锐博教育

综合模拟

教师资格国考《幼儿保教知识与能力》简单题 02

来源:锐博教育 时间:2016-4-8 19:25:18 浏览量:

11.简述学前儿童移情能力发展的特点。

【参考答案】

(一)对别人心理状态的理解从简单到复杂

(二)从需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索

(三)移情能力的水平岁儿童完成任务的难度而变化

(四)移情能力发展的关键期可能在4-6岁

【知识点】幼儿社会性行为的发展——移情

12.简述幼儿知觉发展的规律。

【参考答案】

(1)选择性:人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。

(2)整体性:知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时,并不把知觉对象感知为个别孤立的部分,而总是把它知觉为统一的整体。

(3)理解性:人在知觉某一事物时,总是利用已有的知识和经验去认识它,并把它用词语标志出来,这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。

(4)恒常性:是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时,人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。

【知识点】幼儿知觉的发展——幼儿知觉的发展规律

13.幼儿记忆保持时间发展中的独特现象有哪些?

【参考答案】

在幼儿记忆保持时间的发展中,存在两种独特的现象:

(1)幼年健忘。幼年健忘是指3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象。3~4岁后才出现可以保持终生的记忆。

(2)记忆恢复(回涨)现象。记忆恢复是指识记某种材料,经过一段时间后测得的保持量大于识记后即时测得的保持量。

【知识点】学前儿童发展—幼儿心理发展—幼儿认知发展—幼儿记忆的发展

14.简述幼儿注意的规律。

【参考答案】

(1)幼儿注意的广度比较窄。

(2)幼儿注意的稳定性比较差,但不同年龄阶段,稳定性有一定的差异。

(3)幼儿的注意分配能力是比较弱的,做事时会顾此失彼,注意力很难在多种任务之间灵活转移。

(4)幼儿不善于随着活动任务的变化而灵活地转移自己的注意。

【知识点】学前儿童发展—幼儿心理发展—幼儿认知发展

15.简述教育目的的含义。

【参考答案】

广义教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们期望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的积极变化,或者产生怎样的发展结果。

狭义教育目的是指一个国家对教育活动结果规定出的总要求,是国家在人才培养的质量和规格上的具体要求。

教育目的是整个教育工作的方向,是一切教育工作的出发点和归宿,对教育工作具有全程性的指导作用。

【知识点】学前教育原理—教育概述—教育目的

16.简述教师如何创设良好的精神环境?

【参考答案】

1.幼儿园教师要具备正确的教育观和儿童观

2.建立民主、平等的师幼关系

3.建立幼儿园教师之间的良好合作关系

4.引导幼儿建立良好的同伴关系

【知识点】幼儿园环境创设—幼儿园心理环境创设—幼儿园心理环境创设的要求

17.简述幼儿注意发展的主要特征。

【参考答案】

注意是心理活动对一定对象的指向与集中。具有指向性与集中性的特点。

(1)幼儿的无意注意占优势

(2)幼儿的有意注意初步发展

【知识点】学前儿童发展—幼儿心理发展—幼儿认知发展

18.简述影响婴幼儿发展的因素。

【参考答案】

(一)客观因素

1.生物因素;

(1)遗传素质:它为儿童心理发展提供最初的物质前提和可能性。

(2)生理成熟:生理成熟对婴幼儿心理发展的具体作用是使心理活动的出现或发展处于准备状态。

2.环境因素:包括自然环境和社会环境,其中教育作为社会环境中最重要的因素,在一定程度上对儿童的心理发展水平起着主导作用。

(二)主观因素:婴幼儿新的需要与其原有心理水平之间的矛盾是促进儿童心理发展的决定性因素

【知识点】学前儿童发展—学前儿童发展概述—婴幼儿发展概述

19.简述幼儿注意容易出现的问题以及应采取的教育措施。

【参考答案】幼儿注意发展中容易出现的问题主要是注意分散。幼儿的无意注意占优势,自我控制能力差,注意力容易分散。根据引起幼儿注意分散的主要原因采取以下应对措施:

(1)连续进行的单调活动

应对措施:幼儿园在组织幼儿活动时,活动不能太单调,形式应多样化,而且活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。

(2)缺乏严格的作息制度

应对措施:应与家长经常联系,共同保证幼儿的生活合理、有规律,养成良好的生活习惯,从而使幼儿精力充沛地游戏和活动,并且防止幼儿注意的分散。

(3)无关刺激的干扰

应对措施:恰当地避免无关刺激的干扰,在组织幼儿的活动中显得非常重要。在环境的布置上不宜过分繁杂;教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟叫声等都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。另外,教室的室温也要适宜,过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。

(4)注意转移的能力差

应对措施:幼儿在从事新的活动时,心里还“惦记”前一个事物,出现注意分散。因此,教师要善于组织幼儿活动,适当安排,有效地引导幼儿注意保持在当前的活动上。

(5)不能很好地进行两种注意的转换

应对措施:教师在活动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换,不仅有助于幼儿维持注意,防止注意的分散,而且可以使幼儿在活动中减少疲劳,提高活动兴趣,产生愉快情绪。从而使幼儿的活动得以顺利的进行。

【知识点】学前儿童发展——幼儿认知的发展——幼儿注意发展的问题和教育措施

20.简述班级管理原则有哪些?

【参考答案】(1)主体性原则(2)整体性原则(3)参与性原则(4)高效性原则

【知识点】学前教育原理——幼儿园班级管理

21.简述福禄贝尔对幼儿教育的贡献。

【参考答案】(1)福禄贝尔是世界幼教之父。是幼儿园的创始人。1840年福禄贝尔,命名幼儿园,意味着社会组织化的幼儿教育机构产生了。(2)看 重母亲和家庭在早期教育中的重要地位。(3)游戏理论的第一人。以游戏为教育的方法。创造了“恩物”。重视自由游戏,认为每种恩物都是上帝设计恩赐给儿童 进行自主活动的材料。

【知识点】学前教育原理——西方幼儿教育的产生与发展——西方教育家

22.为什么幼儿教育在儿童发展中起主导作用?

【参考答案】影响婴幼儿心理发展的客观因素中的环境因素决定儿童心理发展的速度、程度与方向,将婴幼儿的发展的可能性转化为现实。其中教育作为社会环境中最重要的因素,在一定程度上对儿童的心理发展水平起着主导作用。

(1)幼儿教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

(2)幼儿教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好。

(3)幼儿教育能有效地控制、影响幼儿发展的各种因素。

23.简述学前教育的一般原则。

【参考答案】

(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。

(2)促进儿童全面发展。

(3)面向全体,重视个别差异的原则。

(4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。

(5)发展适宜性原则

 

 


点击这里给我发消息 刘老师
点击这里给我发消息 李老师
点击这里给我发消息 戴老师
点击这里给我发消息 郭老师

官方商城

在线问答+我要提问

  • 留言内容
  • 答: 欢迎您的访问!。
  • 提问人: 您的姓名 | 2016-4-8 8:19:04